Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.
Para Kelly la alfabetización del siglo XXI no sólo implica un aspecto instrumental, es decir, el manejo de un equipo o un instrumento; sino que lo supera, pues se trata e establecer una nueva relación cultural qué linda con el terreno simbólico. Los seres humanos se relacionan e interactúan de otra manera, diferente a los parámetros de la modernidad clásica. El espacio virtual y el real, al decir de Braudillard, son difusos.
En tal sentido, el uso de las nuevas tics supone, entre otras cosas, una lógica que rompe con el saber escolar disciplinar centrado en la figura del docente y anclado a los saberes disciplinares. Las tics revisten la lógica del consumo, del mercado y la combinación de múltiples lenguajes. Como señala Kelly, n es que la escritura y lectura estén siendo desplazadas, sino que los sujetos leemos y escribimos de manera diferente. Predomina el lenguaje coloquial y no tan solemne; se prioriza la rapidez y la precisión de los discursos. El lector se construye a sí mismo. Los sujetos-usuarios pueden construir sus propios saberes.
En tal sentido, el uso de las nuevas tics supone, entre otras cosas, una lógica que rompe con el saber escolar disciplinar centrado en la figura del docente y anclado a los saberes disciplinares. Las tics revisten la lógica del consumo, del mercado y la combinación de múltiples lenguajes. Como señala Kelly, n es que la escritura y lectura estén siendo desplazadas, sino que los sujetos leemos y escribimos de manera diferente. Predomina el lenguaje coloquial y no tan solemne; se prioriza la rapidez y la precisión de los discursos. El lector se construye a sí mismo. Los sujetos-usuarios pueden construir sus propios saberes.
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